jueves, 1 de junio de 2017

Vamos terminando con el recorrido...

Tras haber pasado un año completo trabajando esta asignatura me gustaría realizar una pequeña valoración del proceso y del Blog en el que he ido escribiendo y compartiendo lo que hacíamos en las diversas sesiones.

Primero y ante todo hablar sobre el recorrido que hemos tenido que seguir hasta llegar a donde estamos ahora mismo. Esta asignatura nos ha enseñado otro punto de vista diferente al que teníamos de las nuevas tecnologías y diversas herramientas con las que poder trabajar.

También quiero agradecer tanto a los compañeros/as como al profesor el poder haber realizado un trabajo grupal tan extenso y haber podido compartir experiencias y pensamientos de los demás y míos.

En cuanto a la asignatura, la veo útil en la sociedad en la que vivimos ahora mismo, ya que la tecnología esta a la orden del día y cada vez mas en las escuelas infantiles. Es cierto que en numerables ocasiones es muy difícil poder llevar la teoría a la practica pero cuanto mas sepamos mejor lo haremos.

Para concluir y para dar cierre al Blog creado durante todo el año quiero decir que estoy deseando poder aplicar lo aprendido cuanto antes en una clase y conocer las ventajas y desventajas de todo el mundo de la Tecnología, sobre todo con niños y niñas tan pequeños/as.

martes, 18 de abril de 2017

¿Qué es un antiselfie? Nos tapamos la cara y te lo contamos.


Queremos saber de todo y en todo momento, nos sentimos vigilados y no sabemos ya cómo actuar o que hacer.

Esta historia comienza con mi idea de aprender y conseguir el ansiado título de inglés que tanto piden para poder ejercer nuestro trabajo. Tras pasar años estudiando en una academia que al parecer no me ha servido para nada he decidido cambiar a otra que me habían contado que estaba muy bien, en la que aprendías mucho y en la que se tenía mucha independencia ya que podías elegir que a que clases ir, cuando podías ir y cuando no.

Los primeros días llegue motivada ya que era el comienzo de una nueva experiencia y quería aprender y conseguir el título. El primer día que fui allí me encontré con un plan muy dirigido y que te obligaba a realizar OBLIGATORIAMENTE una serie de horas a la semana online desde casa y tres presenciales. Al comienzo del curso no estaba tan agobiada, ya que al tener las prácticas de la universidad convalidada tenía más libertad de movimiento.

Todo comenzó a agobiarme cuando empecé las clases de la universidad por las mañanas, mediodías y tardes trabajando en el colegio y después de pasar todo el día fuera de casa incluso para comer, tenía que ir a la academia dos horas. El problema no es ese, ya que, por cercanía no me costaba más de cinco minutos ir de un sitio a otro.

El problema real de esto es que, también tenía que hacer obligatoriamente como mínimo dos horas a la semana en el programa online que esta academia tiene. Dos horas que difícilmente puedo hacer durante la semana y que el fin de semana me siento obligada a realizar. No contenta con esto, la vigilancia desde la plataforma de la academia da la oportunidad a la tutora de saber cuándo te conectas, todo lo que haces y cuantas horas estas online. La  continua vigilancia hace que no te quede otra opción que hacer las horas que te proponen ya que si no se ponen en contacto contigo para decirte que el trabajo que estas realizando es insuficiente, claro, teniendo en cuenta que todo lo que haces solo lo puedes hacer por ordenador. Todos los exámenes, redacciones o ejercicios que haces en tu casa y en papel se quedan en nada ya que no están registrados.

Por si fuera poco, ahora también estoy “obligada” entre comillas a hacer dos sesiones a la semana de habla por Skype con gente de otros lugares. No hay libertad de movimiento ya que es necesario cancelar las clases 24 horas antes de asistir si es que no puedes ir. Pero, ¿y si surge alguna urgencia? Y si ¿estás cansado de trabajar durante todo el día? Eso lo vas a saber 24 horas antes. Las repercusiones no son graves pero siempre tienes ese mensajito que te dice que estas por debajo de lo que quieres conseguir y que si es necesario tienes que hacer 100 horas a la semana para conseguirlo.

La sensación de estar constantemente vigilada me estresa y no me deja conseguir mi objetivo con facilidad, ya que estoy más pendiente de que hacer más que de que si lo que he hecho está bien.

¿Cómo nos afecta esto a la hora de aprender?

¿Seguimos tan dirigidos en la educación como antes pero de forma más tecnológica?

¿Tanta presión es buena para los estudiantes a la hora de aprender?

¿Cómo quieren que aprendamos?




jueves, 16 de marzo de 2017

VIDAS VIGILADAS

Estamos constantemente vigilados, desde que nos levantamos hasta cuando nos acostamos y durante todo el día.

Me levanto por la mañana y salgo de casa, cuando voy a coger el autobús mando un washapp y ya se sabe a que hora me he levantado y a donde me dirijo.

Durante todo el día en la universidad, incluso en el trabajo soy vigilada con las cámaras de seguridad, para saber que hacemos, quien lo hace y por que lo hace.

Tras pasar todo el día vigilada salgo y voy a la academia donde a través de un ordenador saben que hago, cuanto tiempo lo hago y cada cuanto lo hago.

Todo esto hace que vayas con miedo y hace que te alienes como persona, ya que en muchas ocasiones actúas de forma diferente por el que dirán o por la opinión que pueden tener de nosotros/as por el echo de hacer o no hacer algo.



lunes, 13 de marzo de 2017

¿Cuánto tiempo pasamos online y cuanto off line?

Tres situaciones en las que te encuentres online.
  • Utilizar el móvil para contestar washapps
  • Ver noticias en periódicos digitales
  • Utilizar el ordenador para mirar el correo
Tres situaciones en las que te encuentres off line
  • Dejar el móvil en casa cuando salgo de fiesta o a tomar algo con mis amigas
  • No utilizar las tecnologías a la hora de estar con la familia en la mesa
  • No utilizar el móvil en el trabajo o en clase cuando estamos haciendo clase

miércoles, 1 de marzo de 2017

La FUERZA de las maestras

En esta entrada de mi blog quiero reflejar la fuerza y resistencia de las maestras de Educación Infantil. Hace poco en una de nuestras clases reflexionamos a cerca de lo que significa ser hombre y maestro y ser mujer y maestra. La conclusión a la que llegamos es que tanto los hombres como las mujeres dentro de esta profesión están reprimidos por el miedo al que dirán.

Las maestras siempre se ha dicho que lo llevan en la sangre ya que hace muchos años las mujeres solo se dedicaban al cuidado de los hijos y de la casa. Los hombres, en cambio, siempre se han dedicado mas a las cosas de esfuerzo o de inteligencia. ¿ Quiere esto decir que las mujeres no somos fuertes? ¿ Que los chicos no pueden dedicarse al cuidado de los hijos/as o ser mas sensibles?. He creado un GIF que nos habla de esta reivindicación.




También quiero hablar de la fuerza de las mujeres, esas que luchan día a día por sus derechos y que quieren que se las reconozca de otra forma, ellas también sirven para llevar una clase de niños/as mas mayores, ellas también tienen autoridad y sobre todo fuerza, ellas también saben dar clases de Educación Física y también clases de matemáticas.


Todas nosotras, maestras de Educación Infantil, todas, sabemos cuidar a un niño/a, curarle, mimarle, pero no solo sabemos hacer eso, valemos para muchas mas cosas, ADIÓS a creer que los chicos valen para la fuerza y las chicas para el cuidado, todos valemos para todo.


Yo también seré maestra algún día y quiero luchar, por eso he creado una imagen de mi luchadora y soñadora por la que todos y todas debemos apostar.







"Por cra luchando por ser fuerte hay un maestro luchando por poder mostrar sus sentimientos"

lunes, 20 de febrero de 2017

LAURENCE ANYWAYS, CINE FORUM

LAURENCE ANYWAYS

Esta otra película va acerca de un hombre transexual que quiere ser mujer. Le cuesta mucho adaptarse a la sociedad ya que la sociedad no participa en su adaptación.

Laurence es un chico al que le gusta vestirse de mujer y se siente mujer. La gente le discrimina por ello y es expulsado de su puesto de profesor por acudir a clase vestido de chica, los alumnos no le ridiculizan, es mas lo ven como algo normal.

Una escena que me llama mucho la atención de esta película es la primera que aparece. Sin saber de que va la película podemos presuponer de que va, ya que aparece de espaldas caminando por la calle sin saber si es hombre o mujer podemos ver que lleva un vestido unos tacones y el pelo largo. Lo que mas llama la atención es que todo el mundo se gira a mirar con desprecio o con susto incluso la gente huye de el. 


Otra escena muy interesante que se da durante toda la película es la relación de amor odio que mantiene con su novia, quien reacciona mal cuando le habla de su transexualidad pero que finalmente lo entiende, durante toda la película se puede ver como ella intenta llevarlo lo mejor que puede.

LA CAZA, cineforum

LA CAZA

La caza es una película que trata sobre la pedo filia en un centro escolar en el que el profesor es acusado falsamente de haber abusado sexualmente de una niña de cinco años. 

Dentro de esta película podemos ver diferentes aspectos y comportamientos como, la actitud de la directora que presupone que la niña dice la verdad y no da oportunidad al maestro a explicarse, el maestro que actúa con normalidad por que el sabe no ha echo nada y la comunidad de maestros y padres que le tachan de algo que no es por el mero echo de que la directora lo ha dicho. Las cosas se sacan de contexto y el profesor es echado de la escuela y la gente comienza a hacerle de lado.

Dos escenas destacables dentro de la película son por ejemplo, cuando todo el profesor sale del aula y de la escuela y todos los padres de los niños que allí se encuentran comienzan a mirarle con desprecio y a gritarle que se vaya creyendo que la directora tiene razón. El se va confundido sin saber lo que hacer.

Otras de las escenas destacables es una donde la niña aparece hablando con su madre tras la visita en casa del profesor y que es echado de malas maneras. La niña comenta a la madre que esta triste por que ha dicho algo que es mentira y que ahora todo el mundo esta enfadado con el profesor, y la madre le comenta que no es así que ella tiene razón por que ahora esta muy confundida.


Es decir, después de haber puesto al profesor entre la espada y la pared, la niña confusa por acciones que su hermano le había enseñado dice que ha mentido y aun así nadie la cree, ya que según los adultos ahora la niña tiene la mente distorsionada  por el mal rato que pasó.

¿Que significa ser docente y mujer?¿Qué significa ser docente y hombre?

Esta es una de las preguntas que mas se dan dentro de nuestra comunidad educativa al parecer. Que diferencia podemos encontrar entre ser mujer y hombre dentro de la enseñanza.

En grupos hemos debatido a cerca de esto y podemos decir que en nuestra opinión el papel de la mujer esta mas dirigido a la educación infantil que a la educación primaria, es decir, a los papeles de cuidado del niño/a. Siempre hemos atribuido ese rol a la mujer y por eso muchos hombres sienten rechazo al apuntarse a estudiar esta carrera.

Muchos de los hombres que igual quieren ser Educadores Infantiles no lo son por el miedo al que dirán o al rechazo de los demás. Es verdad que en nuestra sociedad el rechazo y el insulto esta a la orden del día, por eso muchas veces hay personas que por miedo no hacen lo que ellos/as realmente quieren.

En el caso de la Educación primaria es totalmente diferente, ya que está mas dedicado a la enseñanza de asignaturas y no tanto al cuidado del alumno, por ejemplo, matemáticas, lengua, idiomas y la estrella de todas estas: la educación física. Una de las asignaturas con mas afluencia entre los hombres, ya que siempre se ha dicho que los hombres tienen mas fuerza o tienen mas habilidad en los deportes.

Por lo tanto y para concluir, nosotras creemos que es mas fácil ser hombre dentro de la Educación para niños/as mas mayores pero que en cambio en la Educación de los mas pequeños siempre esta presente la mujer y la presión social para los hombres.


jueves, 26 de enero de 2017

Desglosando la cartografía

Para que veamos mejor lo que quiero decir acerca de mi cartografía, iré desglosando las diferentes partes de esta misma.

Mi forma de aprender parte de mi existencia, es decir mi nombre (Andrea) y mi lugar de residencia donde he aprendido a lo largo de estos 22 años y quien me ha enseñado  (mis padres y hermano) que son con quienes paso la mayoría de tiempo. 




La figura que podemos encontrar en el centro recalca la figura humana (es decir, quiero representarme a través de esta figura).




Partiendo de lo global podemos decir que mi cartografía está dividida en tres bloques, la parte de arriba es a la que más importancia doy, la del medio es la que tiene mitad de importancia y la de abajo la que menos, eso no quiere decir que no sea importante, que sí que lo es. Todos estos bloques también tienen relaciones entre sí.


En el bloque que más arriba se encuentra podemos ver como desarrollo la idea que comentaba al principio, para mí la forma de aprender tanto de forma positiva como negativa es mediante la comunicación con los demás, hay muchos tipos de personas, algunas que nos ayudan a aprender de forma negativa y otras de forma positiva, en mi caso, el símbolo de +60 representa a mis abuelos, he aprendido muchas cosas de ellos y aún sigo aprendiendo, el -60 quiere decir que las personas que no tienen tanta experiencia como pueden ser las mayores también nos enseñan cosas y aprendemos de ellas. El bocadillo representa comunicación con las personas, también podemos verlo unido con el pincho y la cerveza porque la mayor forma de socialización y por tanto aprendizaje para mi hoy en día es salir con mis amigos y conversar y aprender cosas de ellos. Todo esto se comunica con la figura que me representa en el centro con las palabras, experiencia y personas. Que es de lo que más he aprendido yo.



En el bloque que encontramos en el centro de la cartografía podemos ver cosas más materiales para aprender, como puede ser la televisión que unida con los deportes por los que aprendido muchas formas de actuar en mi vida, mis "hobbies" siempre han sido el baloncesto y el baile, por eso también tengo unidos esos dos conceptos con una línea que dice; convivencia y formas de descubrirme y diversión como forma de aprendizaje.


También en el bloque del centro aparece el símbolo de Internet Explorer y de Google que simboliza el aprendizaje por medio de las nuevas tecnologías, que aunque queramos o no las tenemos en nuestra vida para ayudarnos a aprender y crecer. Esto último está unido de una forma a los contenidos del tercer bloque, que nos habla de una forma más tradicional de aprender (mediante libros, pizarras etc.) existe entre estos dos métodos de aprendizaje una gran diferencia pero los dos son muy buenas fuentes de aprendizaje, libros, nos, ayudan a buscar y encontrar explorando e Internet o nuevas tecnologías se aprende de una forma más sencilla, la información es más fácil de buscar.


Y por último la música como forma de aprendizaje y de socialización. Hay una gran unión entre el baloncesto y el baile en mi vida. También relacionado con la educación infantil que es lo que estoy estudiando y con el grado superior que anteriormente curse. Hoy en día no practico el deporte del baloncesto, aunque me gustaría, pero he aprendido muchas cosas de él, el trabajo en equipo, el caer y levantarse el sentirme parte de un todo y eso mismo me sucede con el baile, es una forma de desconectar del día a día y conectar con otra parte de mí. Mis alumnos aprenden conmigo y yo con ellos y eso me hace feliz.


Finalmente y para acabar un resumen de lo que quiero expresar. Todas las formas de las que aprendo o aprendí en algún momento de mi vida están unidas entre sí y esto me ha hecho crecer como persona y aprender cayéndome y levantándome. Las personas se cruzan en la vida y siempre te enseñan algo por eso doy tanta importancia a aprender de las personas.

Presentación de lo recogido

Durante todo este pasado cuatrimestre hemos estado hablando de como aprendemos hoy en día cada uno de nosotros. Para ellos hemos realizado una cartografía donde se muestra la relación entre los diferentes temas dentro de nuestra vida y su relación o no a la hora de aprender.




Todo parte de la idea de aprender como forma de comunicación con diferentes personas, de diferentes formas y con personas de diferentes edades.

Mi cartografía simboliza mi vida y como aprendo en ella. Lo que he podido descubrir a través de esta investigación es que, todas las cosas por las que aprendo están comunicadas entre si y se puede llegar a hacer la unión de todas ellas.